生命其實很簡單：
每個人都有自己的天堂，
每個人的天堂都不一樣。
天空是鳥的天堂，
深淵是魚的樂園。
找尋生命中的天堂，
然后將自己擺在對的位置上。
——蔡志忠
“孩子是什么，就讓他做什么：是西瓜就做西瓜，是冬瓜就做冬瓜，是蘋果就做蘋果；冬瓜不必羨慕西瓜，西瓜也不必嫉妒蘋果……”在蔡志忠看來，父母認清孩子，幫助孩子認清自己非常重要。
蔡志忠始終認為：天生我材必有用，每一個孩子都有自己獨特的價值。找到自我，對一個人來說太重要。教育者的終極目標就是幫助學生找到自我價值。中國的教育有極為重要的一課，那就是幫助孩子找到自我的生命價值課。每個孩子都有自己的天賦和價值。
有些孩子早早地閃耀光芒，有些孩子需要時間和耐心來精心打磨。他不一定是顆耀眼的鉆石，但也溫潤如玉。
換個角度來說，孩子沒有必要成為一個全才。每個人的時間和精力定是有限的，也不可能面面俱到。
當了父母后，不是處女座的父母也變得開始追求完美，過多地注意孩子的缺點，而忽略了孩子本身的優(yōu)勢。
作為父母的我們何嘗不是在一次次失敗中成長起來的？我們必須承認自己不是萬能的，比如在工作領域，我是這個領域的專家，但是對于其他領域來說我可能一竅不通。孩子又何嘗不是？父母首先應該承認孩子存在個體差異，而且孩子在成長的不同階段也存在差異。
很多父母往往非常信任“木桶效應”，在教育孩子的過程中不自覺地就會想要彌補孩子的短板。比如，孩子的英語很優(yōu)秀，但是數(shù)學成績不理想，于是開始給孩子報輔導班，請家教；孩子唱歌跳舞不錯，但學習成績一般，你卻要求孩子學習成績一定要提上去，于是開始瘋狂給孩子搞題海戰(zhàn)術。在這些父母的眼中，見不得孩子有絲毫的缺陷。一旦發(fā)現(xiàn)，立馬如臨大敵，惶惶不安，仿佛天都要塌了。
蔡志忠認為，樣樣通，不如一樣精！
在這個知識爆炸的時代，不僅需要“百事通”，更需要專攻一行一業(yè)的人才。所以，不必讓孩子放棄自己的長處而選擇“泯然眾人”，與其到最后樣樣都不出彩，倒不如讓他有那么一個拿得出手的特長。
作為家長，一定要幫助孩子及早找到屬于自己的那把刷子。蔡志忠老師對我講起了這樣一個故事：
“有一天，我去菜市場的一家面店吃飯，一個年輕人坐到我面前問我，為什么能夠畫出那么多漫畫？我回答說，任何菜市場，不論是胡志明市、溫哥華還是北歐，賣的東西無非是雞鴨魚肉、蔬菜水果，但為什么會有法國菜、英國菜、意大利菜，就單中國菜還可以分出川菜、湘菜、魯菜、粵菜等那么多菜系？就是因為手藝不同。
這說明什么道理？在所有素材都差不多相同的情況下，關鍵不在多，而在于靈活運用，在于是否會整合素材，是否有創(chuàng)新思考。要出類拔萃，就一定要保留自己的獨特性，要做獨一無二的自己。”
每個人注定要度過只屬于自己的一生，任何人都無法復制。有的人熱衷開拓和創(chuàng)新，喜歡用商業(yè)模式改變社會進程和人們的生活方式，比如說比爾·蓋茨和喬布斯；有的人天性善良，他們認為人生的價值就是傳播愛與慈善，比如特蕾莎修女；有的人善于思考，有的人天生喜歡探險，還有的人心靈手巧，具有匠人精神……
蔡志忠說：“作為父母，永遠不要看不起自己的孩子，永遠不要放棄自己的孩子。我們要幫助他們找到他們的天賦和價值，幫助孩子找到那份屬于他的獨一無二的生命價值。”
我曾經(jīng)采訪過一位從事親子關系修復的心理學教授，她為家長推薦過一部日本電影，名叫《墊底辣妹》，影片中十幾歲的女主角工藤沙耶加是個學業(yè)上徹徹底底的 loser（失敗者），看上去完全沒有希望的人生，卻在媽媽和輔導學校的老師的呵護和激發(fā)下，考入了似乎難以企及的目標大學。他們對這個被人人放棄的女生擁有信念，在她身上看到常人未發(fā)現(xiàn)的潛能，是這一“奇跡”能夠產(chǎn)生的根本。
如今，中國父母的焦慮根源并不是財務或其他壓力所致，而是在孩子成長的過程中很少有人看著他們的眼睛，認真地告訴他們：你足夠完美，你是宇宙間獨一無二的存在。
“每個人的自我都是獨一無二、不可重復的，每個人都理應在唯有一次的人生中實現(xiàn)這個自我的價值。
正如“世界上沒有兩片完全相同的葉子”一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。從孩子出生的那一刻起，就決定了他的與眾不同。個體發(fā)展的差異性也告訴我們，個體在認識、情感、意志等心理活動過程中總是有差異的。
當家長的，要意識到孩子的獨特性。有的孩子擅長繪畫，有的孩子擅長彈鋼琴，有的孩子擅長播音主持，等等，每個孩子都是獨一無二的。所以，你要正確地認識到這種“不一樣”。
每個孩子都有自己的成長發(fā)展規(guī)律，也都有自己的興趣愛好，一味地以家長的期待和想法要求孩子，只會讓孩子更加反叛、厭學，而一直處在講究攀比的家庭中長大的孩子也會有更多的不自信，到頭來要么變得好斗，要么自暴自棄。
每個孩子一生下來就已經(jīng)是他自己了，不是別人的復制品，更不是家長生命的延續(xù)， 不 要 把 自己的價值觀強加在孩子身上，不要強迫孩子去做他不喜歡的事情。每個孩子都有自己的方向，走出屬于自己的人生之道。
人生的終極目標就是找到自己，一個人在多大程度上找到自己、成為自己，就在多大程度上獲得了幸福。
父母要能夠了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，悅納孩子，現(xiàn)在很多父母關心的不是自己家的孩子而是別人家的孩子，把別人家的孩子作為標桿，喜歡用自己孩子的短處去比較別人孩子的長處。這樣就很痛苦。父母應尊重孩子作為獨立存在本身的意義。在親子關系里，尊重孩子意味著父母需要無條件去接納孩子，不帶任何評價地貼近孩子的內在體驗，使孩子感受到被尊重、被理解、被接納，獲得一種自我價值感。
蔡志忠說：這世界多的是愛孩子的父母，少的是理解孩子的父母。
說著，蔡志忠老師為我講了這樣一個故事：
一位學生對智者說：“我要成為馬克思第二。”
智者說：“做你自己。”
另一位學生說：“我要成為弗洛伊德第二。”
智者說：“做你自己。”
第三位學生對智者說：“我要成為愛因斯坦第二。”
智者說：“做你自己。”
三位學生齊聲說：“有為者亦若是，成為他們第二有什么不對？”
智者說：“你們都要當別人，讓誰來當你？”
“不要隨波逐流，不要與人比較，或有好或壞、有用還是無用的判斷，認定自己追求的道路，集中于每個當下去使力，這就是禪的修行。”
蔡志忠說道。蔡志忠說：“一個人能否成為天才，取決于他這一生有沒有做自己最愛的事。”
人生的意義在于究竟做過什么事，可今天的人都太恐慌，生怕自己和別人不一樣：
學習成績比別人差，著急；錢比別人賺得少，更著急……
一個人要是怕和別人不一樣，那還怎么可能出類拔萃？
本文選自《我命由我不由天4：父母是弓，孩子是箭》