記者丨李宇欣
最近，先是有邛崍的家長吐槽學校校規要求“男學生的頭發不得超過1厘米”。（詳情戳：《男生頭發不得超過1厘米，家長質疑校規太苛刻，你怎么看》）
昨天，又有家長告訴我們，綿陽某中學還有更奇葩的班規，要求學生穿的鞋子品牌不能超過安踏。（詳情戳：《又有奇葩班規被家長質疑：學生穿鞋品牌不能超過安踏》）
有意思的是，兩件事情里，都不是學生在吐槽，反而是不少家長先看不下去了。
部分家長評論
成都某公立學校校長也注意到了這個現象，并對此感嘆：“面對更年輕的家長們，老式的那套學校管理方法，行不通了?！?/p>
的確，以前更老一輩的家長們，對于學?？赡苓€有一種權威仰視，但更年輕的家長們則更加注重孩子個性的張揚，這顯然也對當下的教育管理，提出了新的挑戰。
其次，在這兩起事件中，還有一個值得關注的點：任何班規或者校規，都應該合情合理合法。
比如，關于中學生應該理什么樣的發型，據中國教育報報道，教育部教基[2004]6號文《中學生日常行為規范》規定：“穿戴整潔、樸素大方，不燙發、染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋?！?/p>
我們在查詢這份規定時，還注意到，《中學生日常行為規范》在教育部官網已查無此文，而在《中小學生守則（2015年修訂）》里，跟穿戴有關的要求是“不比吃喝穿戴”。同時，2017年，北京最新發布的《北京市中小學生日常行為規范（2016年修訂）》，對舉止的要求也是“衣著得體，行為端莊”，并未對發型進行苛刻的要求。
《北京市中小學生日常行為規范（2016年修訂）》
雖說各個學校有制定校規的權利，但前提是不違背國家的法律法規，況且，連教育部的規范條文里都對中學生發型的要求已適當放寬，學校再如此苛刻要求發型未免有些說不過去。
在關于“頭發不超1厘米”的新聞跟帖評論里，還有一位家長留下了這樣一句話：親其師，信其道，學校管理者對青春期如此無知，怎么讓孩子信服并受教。
對于青春期孩子的德育引導，連家長都有如此深刻的認知，再來對比上述學校的粗暴規定，這不得不有些令人汗顏——基本的教育常識哪里去了？
面對家長的投訴，邛崍市教育局是這么公開回復的，稱強項中學要求發型不符合要求的男生剪發，但出發點也是為學生考慮，希望同學們言行舉止、儀容儀表應符合學生身份，展現出一名中學生應有的朝氣蓬勃和良好的精神面貌。
這也是很多支持者的觀點，認為發型不規范甚至和學生品行掛鉤。但問題是，發型和學生品行真有直接關聯嗎？
正如2019年福建某中學生公開投訴學校統一發型時所言，部分同學在生活中喜歡抽煙、喝酒，但發型都是合格的，“（所以）這些問題真的和發型有關嗎？難道不是家庭教育和學校教育的缺失引起的嗎？”
福建某中學生公開投訴截圖
況且“愛美之心，人皆有之”，青春期的中學生處于審美價值觀逐步形成的過程中，開始注重發型等外在形象再正常不過。此時青春期孩子面臨最大的問題，恰恰是對美的追求“感性”有余而“理性”不足，“以為美”而不知“其何以為美”，在發型等方面易出現盲從。
這種情況下，學校該做的不應是增加美育禁忌，而應多一些審美教育，給中學生一雙發現自然美的雙眼，增強審美能力。
再者，規范精神面貌就是對學生發型一刀切嗎？學校的教育智慧又到哪里去了？
不可否認，現實生活中，有學生在審美上太過張揚，如男女生攀比染發等，這種情況下學校出規定整治一下未嘗不可。
而且，在具體情境中，讓學生發型清爽——比如，女生理短發或扎馬尾后，在運動、看書的時候確實比較方便，而且可以節省不少打理頭發的時間。
但這并不意味著學?？梢院鲆曇幎?，在限制學生發型時，對學生發型“一刀切”。
比如，學生臉上有缺陷或臉型不太適合剪短頭發的，就應適當放寬標準。學?？蛇\用教育智慧，先進行家校溝通，再采取教育、說服等方法，放下身段好好溝通，避免出現矛盾激化，導致學生做出過激的行為。
某學校的儀容儀表標準
畢竟，學校是育人，不是在流水線上用一個模子生產整齊劃一的產品，學校在規定發型時，不妨參考湖南懷化市第四中學校長在開學典禮上的講話，“只要頭發不奇怪，要漂亮未嘗不可！”